两所藤校都没有教我的: 真正的学习原来是这样的

康奈尔大学

近两年，我越发现写作是一件快乐的事情，也是一种有趣的学习方法。虽然原创性生产不易，持续性原创可谓艰难，但是当一个人的大脑肌肉持续受刺激，那么灵感降临也变得更加频繁。

   有时在我骑单车上班的路上，突然冒出一个想法，我不得不刹车，掏出纸笔，捕捉瞬间而过的想法。灵感如闪电，防不胜防，但每次都值得珍惜，犹如下班回家推门而进之时，两岁儿子迎面扑来的熊抱。

   今天要分享的是关于学习本身。很惭愧的说，虽然读了两所藤校，但是真正的学习是在我大学毕业之后才开始。今日有感而发，与读者分享自己的一个小习惯，一点小领悟，或许能够启发读者重新思考如何培养孩子的学习动力和能力。

   最近一直忙于推广自己设计的“360度美国中学实战课程”，因此每天晚上都会面试来自全国各地报名参加的学生。我发现不少学生存在一个共性：学习安排满满，作业很多，但是极少数能够深刻表达为什么学习?喜欢哪门科目?为什么喜欢? 

  客观来讲，回想自己青少年求学经历，我也未必能够回答这些问题。事实上，从中学到大学，我就是一名典型的为“下一个目标而学习”的学生。

   大学毕业之后，我反而觉得学习更加快乐，更加亲切。尤其是当了老师，我更加深刻体会到陶行知先生所提倡的生活即学习的理念，也是我成年后领悟到的真正的学习方式。

 从身边的小事说起，比如：

   说坐高铁的时候，我好奇高铁的动力如何产生?

   每日帮助孩子如厕的时候，我好奇北京2000多万都市居民的排放物都流向何处? 

  5岁的女儿喜欢提问题，我便学会蹲身，尝试以她的高度去看这个世界，因为我好奇孩子眼中的世界与我们大人的到底有什么不同?

   打滴滴车时，我主动与司机攀谈，无形中也收集了一线司机对滴滴公司的认可度，一个月下来积累了近20多位司机的反馈，完成了一次非正式的尽调。

   当然，上述例子所获取的仅仅是一些小知识，可能有读者会认为这种碎片式学习既不能为自己的专业技能产生有效附加值，也不能帮助自己系统性掌握一门学科，因此会怀疑它的价值，但我并不认同。因为当学习本身，比如写作，比如与陌生人交流，给人带来快乐的时候，学习本身就成了目的，而非手段。这是一种非常纯粹的学习方式。

   如果我们用心去体会周围，那么“生活即学习”的学习方式给我们带来的价值将远远超越碎片式的信息或知识。它可以触及人的内心，它如同一面镜子，帮助我们认识自己，也认识他人。在这里，我举一个极其普通的生活例子：看电影。

   看电影的时候，我们往往是被动的，任凭剧情的发展牵引着我们的情绪和思想，我们无需思考，只需要尽情享受视觉和听觉上的刺激。但是你是否知道，看似被动，浪费时间的看电影或看电视，换个角度，就是一次绝佳的深度学习机会。

   让我们换一个角度，设想自己就是片中的主人公，设身处地的去想象自己在面对影片中的冲突时候，自己会做出什么样的决定?这是一种非常有效的自我训练，因为你不但在锻炼学会换位思考，而且在学习跟自己对话，在反思自己。

   最近看的一部名为“天空之眼”的影片，就是一个近乎完美的学习案例。

   从电影观赏的角度来讲，“天空之眼”远不及“速度与激情”的感官刺激，也不如极度烧脑的福尔摩斯侦探片剧情的曲折;从学习的角度来看，这却是一部教育价值极高的影片。1个小时40分钟，整个过程就是一次价值观大碰撞。当你换位思考，把自己当作其中一名主要角色，你将经历一次洗礼。

   这部影片的核心矛盾就是众所周知伦理学的“电车难题”。

   “电车难题”的一种版本大概内容： 

  在等一辆火车进站时，你突然发现不远处的轨道上有4位小孩在玩耍，他们全然不知有火车即将进站。在你的身边，有一位肥胖的成年人。你可以拯救那4位孩子的唯一办法就是在火车进站之前，把身边这位成年人推下去，触碰轨道变换控制器，改变火车的行驶路线，但是这位成年人将被另外一辆火车辗轧。那么你会如何选择?

  在这部影片里，4位小孩换成了4位极端武装分子，正在密谋下一次大规模的自杀式爆炸;英国情报局掌握了他们的藏身之处，计划使用无人机投放炸弹一局歼灭这“四大恶人”。但是在同一条街道同一个时间，有一位7-8岁小女孩，在摆地摊卖烧饼。矛盾很明显：投放炸弹消灭恐怖分子，但是必然的代价是牺牲这位小女孩。

   影片中，令我印象极其深刻的并非那一群政客之间的相互推诿，而是武器控制中心的两位军官内心的极度挣扎：一边是上级的命令，另外一边是自己的良心。当我把电影停留在那一幕的时候，设身处地问了自己同样的问题。这样的一种矛盾，犹如一面镜子，能够映照出真实的自己。

   我们可以无止休地辩论不同选择的道德高低，但是我认为更有意义的行为是自我对话：换成是我，我会怎么做?

   这种换位训练的真正价值不在于寻找最高的道德标准，而是在于锻炼自己的敏感度：对他人、对自己、对世间万物的敏感度。   如果我是那位军官，我最后可能选择投放炸弹，或许不顾一切选择放弃;但是我最想知道的是：我是否还能够为千里之外的一名陌生的小女孩流泪呢?即我是否还拥有人类与生俱来对他人、他物的敏感度? 

   这种生活即学习，学习无处不在的学习方式，不仅仅在于获得知识和技能，更重要的是保持了人类对万物的天性敏感度。这种敏感度将会帮助我们发现生活的美好。

   有时候面对儿子闹情绪，因为姐姐触犯了他的玩具而嚎啕大哭，我突然发现那是一幅多么美丽画面。因为他很真实，我会驻目欣赏;因为他很倾情，我觉得很美。

   我惊叹人活着本身就是一种奇迹，一种美，这是藤校里没有教授的，但却是一种最真实的学习。