林老师频道
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精华文章
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竞争美国名校，这一项能力贯穿小、初、高
就读美国本科名校，竞争激烈乃人之常情，但是美本录取评审过程招生官带有浓厚主观色彩, 另家长们难免产生了诸多的疑惑。 高中的家长迫在眉睫，尤其焦虑：我们怎样才能够打动招生官呢?有没有哪种活动或者能力可以另我们脱颖而出? 初中的家长时间从容，但不懈怠：林老师，我们去读美高就是奔着美本去的。我们现在是初一，最重要的准备是什么?
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美国第一夫人：我也曾未能融入美国大学
留学生，到底如何融入当地文化?这是一个经久不衰的问题。在海外的中国学生，因为融入的困难而导致孤独，甚至抑郁，已经是一个不争的现象。 网络上有许多文章给家长和学生“支招”，比如掌握一项体育技能来打开美国学生群体的大门或者积极加入学生社团。这些建议具有一定价值，但是治标不治本，因为并未触及问题本质。 在美国求学，国际学生融入当地文化其实是一种伪命题。为什么这么说呢?因为本土美国学生自
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名校情结, 美国比中国更严重
中国人有严重名校情结，砸锅卖铁也要上名校, ‘不要输在起跑线上’深入人心。当然有人提出异议，引用西方教育，尤其是拿美式教育来反驳，强调美国人重视过程，淡化结果。那么美国人是否真的就是信仰水到渠成式的培养方式?非也。美国人是否也拼爹，拼娃，拼名校? 当然。
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经历美国藤校教育之后的遗憾和领悟
每年的3月10日是美国寄宿高中的发榜日，每年的3、4月份是美国大学录取的发榜月。出国留学，海外名校，如同高考状元的故事，中国媒体和大众都会为此津津乐道。亲身经历过美国的藤校教育之后，我至今有一大遗憾和领悟。如果时间可以倒流，我毅然会决定重返大学，可以肯定的是我会有更多的收获。今日的分享是希望让更多的家长和学生站在我的遗憾和领悟之上，对名校和教育多一些客观和本质的认识。
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美国名校招生的真正规则和潜规则
“美国名校偏爱这样的学生” “哈佛大学喜欢招收这样的学生” “天才少女19岁被12名校录取，21岁与霍金同台” “北京四中道元班女生李江获哈佛等12名校录取”
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2025年, 除了美高美本,我们将有一种新选择
如果读者熟悉美国大学，那么你应该不会惊讶美国高校的多元性堪比联合国，如波士顿大学吸引了超过来自100多个国家的学生来求学。 在低龄阶段，我更为熟悉的美国私立寄宿高中普遍也会吸引20-30个国家的国际学生，当然主体还是美国学生。
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别把孩子送进常春藤名校
两年前，我花了近一年的业余时间翻译了一本由经历藤校24年的前耶鲁大学教授威廉-德雷谢维奇撰写的《优秀的绵羊》，深刻反思了现代美国顶尖大学精英教育的陷阱和弊端。该书的中文版于2016年在中国上市。
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在藤校, 比我勤奋, 比我聪明,我都接受, 唯独这件事不能|谈留学投资&回报
15座城市巡讲，只为一个问题： 花4年时间读美国大学，投入100+万，归国月薪7000+;更有公司明确倾向211或985高校毕业生，令海归就业雪上加霜，那么这样的留学投资和回报是否值得?
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对比了500篇斯坦福和400篇哈佛录取文书, 发现了深藏的规律
上个月我在纽约与UCLA的一位现任招生材料审核官朋友叙旧。为了暖场我给他一个熊抱;为了轻松气氛，我调侃他多日不见刮目相看：笑容依旧灿烂，但是人瘦了，肉感没了;而他的东家UCLA几年不见却成了大胖子-每年申请人数10万+，成为了全美最受欢迎的大学。
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我们如此关注美国教育, 却一直不解她的精髓
一谈到美国教育，我们联想到的关键词是创新、独立、批判性思维、团队合作等等。围绕美国精英教育，新闻、书籍、演讲，我们读了很多、听了很多，消费了更多。尽管如此，很遗憾，我们却未能领会美国教育的精髓。上述种种能力，只不过是美式教育的副产品，即在接受美式教育过程中自然获取。他们的确具有价值，但他们并非美国教育的最高价值，更并不代表美国教育的真谛。作为一名美国教育的参与者以及生产者，我愿打开心扉，分享几个亲
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顶尖和普通美高都能进藤校, 关键在于第一年成败, 如何成呢？
在美国寄宿高中当老师的时候，我在学校承担了一个既平凡又能影响所有国际生四年学业的重要角色：为每一位新生安排课程。 众所周知，美国高中为走班制，每位学生的课程都是个性化的。有些9年级新生直接上10年级的数学课，也有国际生到了11年级与10年级的学生同上科学课。
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国际学校: 一流校舍、二流师资、三流管理
有教育同行在饭桌上吐槽，现在国际学校办学往往是“一流校舍、二流师资、三流管理” --高层不稳定，中层乱提拔。也有家长反馈自己孩子的学校在入学之后才发现原来是“一流校舍、二流管理、三流师资”。管理层虽然愿意听取家长反馈，但是中外教师都是新手，课程是拼凑的，学生质量参差不齐。
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美国高中与国际学校都欠缺的一样东西
最近一两周是美国大学第一轮录取(ED/EA)发榜季，各家媒体都在第一时间传播名校新闻，尤其关注藤校数据。在朋友圈里分享最多的是哈佛、斯坦福和普林斯顿大学三大巨头的录取。
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小留学生的挑战,贯穿13岁到30岁,分这四层
有一段时间没有提笔写文章了，开始有点想念了，想念的是写作时候的独处.原本想找个理由安慰自己，最简单的推辞便是没时间，但是真正的原因是这段时间自己的心情比较烦躁，大脑从早到晚高速运转，自己的内心在睡觉前也没有机会恢复平静，因此无法进行深度思考，更不用提及向读者呈现想法。
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没错! 美国教育的确宽松, 但那只是一半
下午2：30就放学，数学课偏简单，暑期没有作业，体育活动盛行，这是我们很多人眼中的美国教育。同时，好莱坞、NASA(美国国家宇航局)、硅谷等关键词构成了我们很多眼中的超级大国。
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比美国高中更好的一种选择
如果我说美国中学并不完美，并非合适所有人，我相信读者是赞同的，其根本原因是不少学生准备不到位，与其说是去美国提升自己，不如说是为了逃避中国。
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选择国际学校，最有价值的环节经常被忽略
之前写过几篇以择校为主题的文章，出发点是帮助考虑国际学校的家庭甄别并选择合适的学校。其中一篇，名为《6个问题，快速判断任何一所国际学校质量》，为读者整理出具体的6大问题，每个问题都命中学校痛点(“林老师频道”2016-4-6)。
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6个问题，帮你判断任何一所国际学校质量
现在国内正兴起一股办学潮，从一线到三线城市，一座座新型国际学校拔地而起，收费从10+万到30+万不等。每一家都是老王卖瓜，自卖自夸。任何新生事物登台亮相的初期总是混乱的，质量肯定参差不齐。家长的最大的困惑是如何判断学校质量?口碑?大学录取记录?课程体系?
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托福115+,成绩全A,为何无学校录取?这项能力最关键
两年前我在“林老师频道”写过一篇文章，名为《美国名校招生的真正规则和潜规则》。虽然当时频道上线刚数月，读者数量寥寥几千，但是该篇文章的阅读量却超过了读者数量总数，令人颇感意外。
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小留学生融入美国,英文和体育都不是最关键
2016年底应邀去深圳做了一场以《如何最大化留学回报》为主题的讲座，席间认识了一对母女，她们令人印象深刻。孩子扎了根马尾辫，是一位小学生。母亲衣着端庄，说话脸带微笑。今年秋天母亲将送女儿去瑞士读私校。
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见了太多的“牛蛙”家庭, 我的一些真实想法
出于工作原因，我接触到的家庭比较小众，往往是金字塔尖的人群，因此遇到“牛蛙”或“学霸”便成了家常便饭。
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中奖5亿美金，你将如何处理? |海外求学必须具备这一项能力
我的一位前耶鲁大学招生官朋友在面试申请者的时候，非常喜欢问这样一个问题
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为了孩子, 夫妻分居, 移民海外值得吗?
8岁的东鹏和5岁的妹妹贝贝，去年跟着妈妈从武汉来到澳洲生活。父母考虑到武汉近几年来冬天的雾霾和历年来湖北的高考录取分数线等种种原因，经过多方打听，办理了投资移民来到澳洲。
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学生很努力学习, 但并不会真正学习
学生很努力学习，但并不会真正学习---这并非标题党，而是我的直接观察，并为此感到惋惜。
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美式教育最有价值部分,我们几乎无法复制
这个寒假，我带着一组来自全国多个省市的初中生在美国南加州一座小城市最棒的初中和高中学习和生活，以上节奏乃过去一周的写照。
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美式教育对中国家庭的最大误导: 外向>内向
在当今社会，“内向”已经成了一个贬义词。尤其是在全球公认的外向型国家美国留学的中国学生，则更显得“不善交际”、“不苟言笑”等等。反过来，外向和善于交际则备受推崇，因此我们追求美式教育，学习美国人的热情和自信。
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兴趣班、选修课并非真正的素质教育
到底何为素质教育?课外兴趣班?学校的选修课?还是学生社团?这些只是表象，并非素质教育的本质。
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两所藤校都没有教我的: 真正的学习原来是这样的
太太有时候找我讨论：家里两个小娃的教育，如果只专注培养3项品质/能力, 我们最关注什么?当我们展开讨论之后很快就发现3项远远不够，原来我们对孩子的期待还挺不少。
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3岁看大, 7岁看老, 到底看什么? 40年研究解密
太太有时候找我讨论：家里两个小娃的教育，如果只专注培养3项品质/能力, 我们最关注什么?当我们展开讨论之后很快就发现3项远远不够，原来我们对孩子的期待还挺不少。
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真正培养孩子,每个家庭每个星期必须做这件事
之前担任美高和美本面试官之时，通常在开场阶段，我会以好奇并轻松的口气询问申请者，既暖场，又收集一些基本信息，比如：
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