顶尖和普通美高都能进藤校, 关键在于第一年成败, 如何成呢？

在美国寄宿高中当老师的时候，我在学校承担了一个既平凡又能影响所有国际生四年学业的重要角色：为每一位新生安排课程。

众所周知，美国高中为走班制，每位学生的课程都是个性化的。有些9年级新生直接上10年级的数学课，也有国际生到了11年级与10年级的学生同上科学课。

就读美国高中，我们都梦想藤校，但是很多人并不了解的是美高四年的终点在很大程度上已经在入学第一年被决定。

那么怎样才能打响第一炮呢？

这第一炮挺有讲究，实际是个连环炮，其背后隐藏了两个小炮。先举第一个例子：

大名鼎鼎的Deerfield Academy在新生入学的时候会安排所有人参加数学考试，算是一种统一的摸底评估。但是不少学生并不清楚的是在这个基础测试之上，还有一类数学测试，但并不是每个人都能参加，而是需要提前申请。

第二类测试属于跳级测试，即学有余力的9年级学生可以直接跳级去上初级微积分。在学年刚开始的时候，你会发现一部分新生进了普通的几何课，一部分上的是荣誉几何课，还有小部分直接跳了两级，进了初级微积分。

这一场4年美高马拉松才刚开始，距离已经被拉开。后知后觉的人，已经付出了代价。

这第一小炮乃是拔高起跑线。欲要抬高起跑线，就必须有备而来。我们普遍认为中国学生擅长数学，在美国能够轻松拿A。这种认知说的委婉一点是认知不完整；说的直白点，那就是盲目自信。

数学能力，没有最好，只有更好。我们比下有余，但是否能够担任领头羊呢？抛给读者一个关键的问题：你是否能够通过入学评估测试直接跳级到初级微积分？

如果第一小炮没打响，并不会伤经动骨。第二小炮更为重要，不得不响。我在这里分享两个故事。

还记得当初我自己在纽约上美高的头一个月，英文阅读的先天不足就暴露无遗。为了能够完成作业并参与英文课堂的讨论，我不得不先在课外阅读中文翻译版，从《麦克白》到《了不起的盖茨比》，从历史事件到生物单词。但很多时候，即使找到了中文翻译也是无济于事，因为概念是崭新的。

作为一位国际生，在头一年，我为作业所付出的时间往往是美国同学的多倍，也因此严重睡眠不足。暂且不谈抬高起跑线，当我刚进入美高的马拉松赛道上时候，根本找不到起跑线。

真正对赴美国际学生有全面了解是我在担任美高老师的时候。那时，我接触了来自世界各地的国际学生，从亚洲到欧洲，还有南美洲。

在寄宿学校工作，我与这些来自天南地北的学生同吃同住。有一年开学不到3个月，一位来自浙江的9年级学生就面临被开除的处理。为什么呢？因为孩子为了完成作业已经出现了2次直接从网络上抄袭文章片段。学术诚信绝对是一所学校的底线。

但是这位学生也很委屈：他并不懒惰。恰恰相反，他很勤奋，他太想取得好成绩了，但是进入美高之后总是觉得力不从心。

有家长会认为读美高，首当其冲是英文。也有人认为是文化，或者是社交。每一位国际生都会面临三座大山：学术、社交、自我管理。每一座山既是风景也是风险。跨过去了，男孩就会成为男士；女孩会成为女士；反之，那就有可能打道回府。

最危险的莫过于三座大山同时压在一个十几岁的孩子身上，不同的挑战互相作用放大，有的孩子真的会崩溃，需要退学或转学。

不论是我自己的美高经历，还是目睹学生的经历，如果能够提前解决部分挑战，那么学生到了美国就能够自由伸展，潜力也能更容易地被挖掘出来。

很多人关注学校的录取，我也关注，无可厚非。作为老师，我更加关注学生去了美国之后的成长和收获。不论是从我自己的亲身经历中得到反思还是见证了与我同吃同住新一代的小留学生的成与败之后的响起的警钟，我非常希望每一个孩子都尽可能的准备充分再赴美留学。

仅凭一己之力是有限的，众人拾柴火焰高。基于此，我与志同道的教育同行创建了领思学院，投入了相当一段时间为小留学生设计了《顶尖美高能力加速期》。于此同时，我邀请了诸多位来自TOP 30 寄宿高中的老师，组建了一支顶尖美高教师梦之队。让中国学生足不出户就能享受到北美最顶尖的教育资源。由于篇幅有限，所以这里先分享部分老师。

一位北京双语学校学生的反馈：

一位来自北京顺义知名双语学校的八年级男孩Leo刚刚结束了长达2个月之久的美国Hotchkiss老师的英语文学课，他非常喜欢这位Pete老师的授课方式。

 “老师上课不用PPT，但很生动，我的参与度也远远超过了学校里的课程。最后的paper虽然不容易写，但我明显感受到了自己的提高。更让我受益的是老师在过程中给了我个性化的点评和反馈，让我了解了自己如果到了Hotchkiss这样的顶尖美高会是什么样的表现。” 

Leo将来的目标是美高，但更希望在当下能够接受到一流老师的指导，持续提高自己的核心能力。他的准备远超越了我的当年，的确很幸运。

这里也就不再绕弯子，直接来介绍课程了。

《顶尖美高能力加速器》共计42次课，包含英语、历史、科学、数学4门核心必修课程。学有余力的学生还可以自由选择西班牙语、拉丁语、公共演讲等。

上课方式：这些优质好课全部在线上进行，学生可以不受地域影响，和顶尖美高老师、同起跑线的同学一起交流、切磋。

课程时间：春季：4月初-7月下旬，  夏季：6月底-8月中

上课频率：一周两次，周三晚和周六晚（暑假期间一周4次）

适合学生：2020年秋季入读美初和美高的学生

课程内容：必修：英文文学、历史、科学、数学

                  选修：拉丁语、西班牙语、公共演讲

如果你是在读美初美高或国际学校的学生，欢迎参加：

《顶尖美国中学同步精读课程》

《顶尖美国中学同步写作课》

在线主题活动：4月7日，邀TOP30寄宿美高英文系主任畅谈“英文写作”

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