林老师频道
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05/242021
竞争美国名校，这一项能力贯穿小、初、高
就读美国本科名校，竞争激烈乃人之常情，但是美本录取评审过程招生官带有浓厚主观色彩, 另家长们难免产生了诸多的疑惑。 高中的家长迫在眉睫，尤其焦虑：我们怎样才能够打动招生官呢?有没有哪种活动或者能力可以另我们脱颖而出? 初中的家长时间从容，但不懈怠：林老师，我们去读美高就是奔着美本去的。我们现在是初一，最重要的准备是什么?
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05/242021
美国第一夫人：我也曾未能融入美国大学
留学生，到底如何融入当地文化?这是一个经久不衰的问题。在海外的中国学生，因为融入的困难而导致孤独，甚至抑郁，已经是一个不争的现象。 网络上有许多文章给家长和学生“支招”，比如掌握一项体育技能来打开美国学生群体的大门或者积极加入学生社团。这些建议具有一定价值，但是治标不治本，因为并未触及问题本质。 在美国求学，国际学生融入当地文化其实是一种伪命题。为什么这么说呢?因为本土美国学生自
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05/242021
名校情结, 美国比中国更严重
中国人有严重名校情结，砸锅卖铁也要上名校, ‘不要输在起跑线上’深入人心。当然有人提出异议，引用西方教育，尤其是拿美式教育来反驳，强调美国人重视过程，淡化结果。那么美国人是否真的就是信仰水到渠成式的培养方式?非也。美国人是否也拼爹，拼娃，拼名校? 当然。
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05/242021
经历美国藤校教育之后的遗憾和领悟
每年的3月10日是美国寄宿高中的发榜日，每年的3、4月份是美国大学录取的发榜月。出国留学，海外名校，如同高考状元的故事，中国媒体和大众都会为此津津乐道。亲身经历过美国的藤校教育之后，我至今有一大遗憾和领悟。如果时间可以倒流，我毅然会决定重返大学，可以肯定的是我会有更多的收获。今日的分享是希望让更多的家长和学生站在我的遗憾和领悟之上，对名校和教育多一些客观和本质的认识。
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05/242021
美国名校招生的真正规则和潜规则
“美国名校偏爱这样的学生” “哈佛大学喜欢招收这样的学生” “天才少女19岁被12名校录取，21岁与霍金同台” “北京四中道元班女生李江获哈佛等12名校录取”
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05/242021
2025年, 除了美高美本,我们将有一种新选择
如果读者熟悉美国大学，那么你应该不会惊讶美国高校的多元性堪比联合国，如波士顿大学吸引了超过来自100多个国家的学生来求学。 在低龄阶段，我更为熟悉的美国私立寄宿高中普遍也会吸引20-30个国家的国际学生，当然主体还是美国学生。
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05/242021
别把孩子送进常春藤名校
两年前，我花了近一年的业余时间翻译了一本由经历藤校24年的前耶鲁大学教授威廉-德雷谢维奇撰写的《优秀的绵羊》，深刻反思了现代美国顶尖大学精英教育的陷阱和弊端。该书的中文版于2016年在中国上市。
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05/242021
在藤校, 比我勤奋, 比我聪明,我都接受, 唯独这件事不能|谈留学投资&回报
15座城市巡讲，只为一个问题： 花4年时间读美国大学，投入100+万，归国月薪7000+;更有公司明确倾向211或985高校毕业生，令海归就业雪上加霜，那么这样的留学投资和回报是否值得?
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05/242021
对比了500篇斯坦福和400篇哈佛录取文书, 发现了深藏的规律
上个月我在纽约与UCLA的一位现任招生材料审核官朋友叙旧。为了暖场我给他一个熊抱;为了轻松气氛，我调侃他多日不见刮目相看：笑容依旧灿烂，但是人瘦了，肉感没了;而他的东家UCLA几年不见却成了大胖子-每年申请人数10万+，成为了全美最受欢迎的大学。
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05/242021
我们如此关注美国教育, 却一直不解她的精髓
一谈到美国教育，我们联想到的关键词是创新、独立、批判性思维、团队合作等等。围绕美国精英教育，新闻、书籍、演讲，我们读了很多、听了很多，消费了更多。尽管如此，很遗憾，我们却未能领会美国教育的精髓。上述种种能力，只不过是美式教育的副产品，即在接受美式教育过程中自然获取。他们的确具有价值，但他们并非美国教育的最高价值，更并不代表美国教育的真谛。作为一名美国教育的参与者以及生产者，我愿打开心扉，分享几个亲
